施教区布局调整是大势所趋

　　许多家长都曾有过这样的经历：为了孩子能够进入重点小学、初中读书，削尖脑袋四处托人找关系进行“择校”。多少年来，这股愈演愈烈的“择校风”不仅让家长们满腹苦水，就连许多学校领导也颇为头疼：每到招生时，打招呼的人太多，但学校就那么大，学生只能招那么多，没办法，只好躲。

　　家长想让孩子受到更好的教育无可厚非，解决问题的关键是真正实现教育公平。如何遏制“择校风”，让义务教育均衡发展，安徽铜陵的做法就十分成功。铜陵市先后花十年时间，合理调整教育布局，加大投入，均衡配置教育资源，确保每一所学校基本达标。此举不仅从根本上刹住了“择校风”，而且教育乱收费现象得到有效遏制，基础教育进入良性循环的发展轨道。

国家有规定、外地有经验、本地有需求。事实证明，市区施教区布局到了非调不可的地步，只有科学调整，才能实现教育均衡，让每个孩子都享受教育公平的阳光。

　　改革的真正受益者是广大群众

       以宽容和耐心面对教育改革进程

　　不患寡而患不均。教育均衡是一种境界，一种理想，更是符合当前教育现实需要的发展策略。何谓教育均衡，省里有个统一的说法：校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到弘扬、人民群众一样满意。

       任何改革都是一个渐进的过程，不能奢望一蹴而就，施教区布局调整还处在阵痛期，所以，大家应该把眼光放得更远一些，以积极的姿态主动适应，对改革抱以宽容和耐心，同时要防止把教育均衡等同于绝对的教育机会均等和教育资源的平均分配。相信，政府科学合理的布局调整，不仅会让所有的孩子站在同一起跑线上，而且也会将教育这一重要的民生工程办到百姓心坎里。